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阎水金:幼儿园课程改革是提升教育质量和促进儿童全面发展的重要途径

来源:必威体育app网站必威体育首頁官网作者:王璇浏览数:55 

 

阎水金教授与学员交流现场

   2015年4月25日--26日,中国早教论坛走进贵州“幼儿园发展策略研讨会”在必威官方唯一网址隆重召开。研讨会上,组委会安排了2天的专业培训,主要针对幼儿园园所管理和课程改革。国内著名学前教育专家、华东师范大学副教授阎水金老师结合自己多年教学及研究经验,作了题为幼儿园课程与管理》与《幼儿园规划与管理》的专题讲座。

   阎教授在讲座中说,幼儿园课程改革的成功与否取决于课程管理的实际成效,任何游离于课程管理的课改是不可能达到预期目标的。课程改革是各种教育关系的重组与完善,是各种教育资源的整合与利用,是对前期课程改革实践的总结与提升。

  结合国际课程改革的趋势,阎教授谈到,课程改革不仅仅是编制教材,课程决策权限的下放,教师从课程的被动消费者转变为课程决策的参与者,教师是课程的研究者与实践者,课程改革的成效取决于课程培训的成效。

学员在课堂上认真做笔记

  阎教授认为,幼儿园课程改革的实质是创设良好的教育环境、促进幼儿的健康成长、提高幼儿园的教育质量、增强幼儿园课程的适应性、形成适宜的本土化课程。针对国内幼儿园课程管理的课程意识缺失、被动;设制无结构、无系统;执行随意、无序;放羊式与游击式的管理现状,阎教授说,幼儿园课程管理是一项系统工程,要科学计划,有序实施,才能出成果。

  阎教授说,在幼儿园课程与管理改革中,应该是一个多方共同参与的课题,园长是课改的引领者与决策者;教师是课改的实践者与研究者;家长是课改的参与者与支持者;后勤是课改的服务者与保障者。忽略任何一个方面都会对课程改革的实际成果产生影响,使得课改的质量大打折扣。

幼儿园老师们现场提问

  阎教授谈到,幼儿园长课程管理的基本任务是要加强课程经验的提炼与物化管理;课程方案的形成与执行管理;课程资源库的建构与完善管理;课程实施的控制与协调管理;课程发展机制的设计与操作管理;提升课程价值促进儿童的健全发展对课程信息的分析与选择。

  阎教授认为,在幼儿园课程的管理与改革中,应该注重儿童的参与,儿童是课程资源的重要源泉,课程的设置应该满足儿童发展的需要,从儿童身上发现课程的问题,如健康、行为、认知与生活等问题,这才幼儿园课程管理的重要内容与途径。